dc.contributor.author | Миленовић, Живорад М. | |
dc.contributor.author | Минић, Весна Љ. | |
dc.date.accessioned | 2022-09-20T08:07:34Z | |
dc.date.available | 2022-09-20T08:07:34Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.citation | III 47023 „Косово и Метохија између националног идентитета и европских интеграција“ | en_US |
dc.identifier.citation | Број пројекта: 178028, "Материјална и духовна култура Косова и Метохије" | en_US |
dc.identifier.uri | https://platon.pr.ac.rs/handle/123456789/504 | |
dc.description.abstract | Аутори у раду проучавају допринос друштвених садржаја у настави природе и друштва на развој идентитетске припадности ученика млађег школског узраста српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији. Полазећи од психофизичког развоја и способности ученика млађег школског узраста, допринос друштвених садржаја истраживан је посредно преко идентификације процена учитеља. У истраживању се пошло од опште претпоставке да друштвени садржаји у настави природе и друштва значајно доприносе развијању осећаја идентитетске припадности српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији код ученика млађег школског узраста. Пошло се и од посебних претпоставки да ће истраживањем бити издвојене компоненте које одређују идентитетску припадност српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији и да не постоји значајна разлика у проценама учитеља о доприносу друштвених садржаја у настави природе и друштва у развијању осећаја идентитетске припадности српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији код ученика млађег школског узраста. Да би се то утврдило, у првој половини 2019. на узорку од 103 учитеља Пчињског округа спроведено је истраживање приказано у овом раду. Подаци прикупљени Скалером – ИПСНКиМРС (a = 0,812) обрађени су фактор ском анализом и анализом варијансе. Факторском анализом су издвојене четири компоненте које одређују идентитетску припадност ученика млађег школског узраста српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији: 1) идентитет, 2) територијално одређење, 3) друштвена припадност и 4) самоодређење (КМО=0,715, p = 0,000, ЗВ = 58,278%). Анализом варијансе је утврђено да не постоји значајна разлика у резултатима три групе учитеља у зависности од процена о доприносу друштвених садржаја у настави природе и друштва у развоју идентитетске припадности ученика млађег школског узраста српском народу на Косову и Метохији иРепублици Србији: F (1, 102) = 1,870, p = 0,160. Најзначајнији резултати истраживања приказани су у форми закључка и дате су педагошке
импликације (Табела 6; Дијаграма 2). | en_US |
dc.language.iso | sr | en_US |
dc.publisher | Институт за српску културу Приштина - Лепосавић | en_US |
dc.rights | CC0 1.0 Универзална | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | * |
dc.title | Друштвени садржаји у настави природе и друштва и развој идентитетске припадности српском народу на Косову и Метохији и Републици Србији | en_US |
dc.title.alternative | Баштина | en_US |
dc.type | clanak-u-casopisu | en_US |
dc.description.version | publishedVersion | en_US |
dc.identifier.doi | 10.5937/bastina1949401M | |
dc.citation.issue | 49 | |
dc.citation.spage | 401 | |
dc.citation.epage | 418 | |
dc.subject.keywords | идентитет, национални идентитет, територијално одређење, друштвена припадност, самоодређење | en_US |
dc.type.mCategory | M51 | en_US |
dc.type.mCategory | openAccess | en_US |
dc.type.mCategory | M51 | en_US |
dc.type.mCategory | openAccess | en_US |
dc.identifier.ISSN | 0353-9008=Баштина (Приштина) | |