Pojmovi o prirodi u nekim udžbenicima za četvrti razred osnovne škole u Republici Srbiji

Abstract

Škola i udžbenik trebaju da omoguće učenicima usvajanje sistema naučnih pojmova iz određene oblasti. Ovaj rad se bavi analizom pojmova o prirodi u udžbenicima Prirode i društva za četvrti razred osnovne škole u Republici Srbiji, izdavača Klett, Bigz školstvo i Novi logos. Istraživanje daje odgovor na sledeća pitanja: Da li su u udžbenicima eksplicitno zastupljeni pojmovi o prirodi? Da li dominiraju potpune i nepotpune logičke definicije pojmova o prirodi u udžbenicima Prirode i društva? Da li se analizirani udžbenici odabranih izdavača razlikuju u pogledu zastupljenosti pojmova o prirodi po dominaciji potpunih i nepotpunih logičkih definicija? Na osnovu rezultata istraživanja definicija pojmova prirode u udžbenicima Prirode i društva za četvrti razred osnovne škole izdavača Klett, Novi logos i Bigz školstvo, može se zaključiti da pored definisanih pojmova u analiziranim udžbenicima nalazi se i veliki broj nedefinisanih pojmova o prirodi koji je veći od broja definisanih pojmova: 198 definicija u udžbeniku izdavača Klett; 174 definicije u udžbeniku izdavača Novi logos; 142 definicije u udžbeniku izdavača Bigz školstvo. Tačne definicije pojmova o prirodu su: 86 definicija u udžbeniku izdavača Klett; 83 definicije u udžbeniku izdavača Novi logos; i 59 definicija u udžbeniku izdavača Bigz školstvo. Sve to ukazuje na potrebu detaljne izmene analiziranih udžbenika Prirode i društva izdavača Klett, Novi logos i Bigz školstvo. Ovaj problem će svakako biti predmet akademske rasprave i nekih budućih istraživanja.