Критеријуми који су утицали на академска постигнућа током КОВИД19 пандемије

Abstract

Наставници се често суочавају са потешкоћама у наставном процесу, посебно током пандемије када ни студенти ни универзитети нису били у потпуности спремни за нови облик стицања знања. Употреба ИКТ је била спас у право време, омогућавајући наставак школовања. Мотивација ученика, као и личност наставника такође играју важну улогу у процесу учења. У овом раду коришћен је Аналитички Хијерархијски Процес (АХП) у сврху рангирања критеријума и подкритеријума који утичу на наставне активности, а наш фокус је, на основу добијених појединачних тежина подкритеријума, на карактерним особинама наставника, као што су ентузијазам, динамичност и љубазност, као и вештина писања и усмено излагање и мотивисаност ученика да редовно похађају наставу. Интерактивне лекције, тестови и испити, због најмањих добијених вредности тежина, немају велики утицај на квалитет наставног процеса.