Упоредна анализа оквира дигиталних компетенција наставника у Србији и у Европској унији

Abstract

Промене које је донела трећа индустријска револуција ‒ дигитална револуција, указују на све већи значај образовања и академског начина размишљања. Неопходно је да наставник XXI века буде у кораку с променама које се дешавају. За разлику од наставника који су били едукатори без дигиталних технологија, савремени наставник се сусреће са мноштвом нових изазова. Образовни системи многих држава креирали су листу дигиталних компетенција наставника како би осигурали и промовисали дигиталне компетенције, које све више постају компетенције од суштинског значаја за све запослене и грађане. У овом раду биће приказан оквир дигиталних компетенција наставника у Србији и оквир дигиталних компетенција наставника земаља Европске уније. Дата је и компаративна анализа ова два оквира која утичу на подизање капацитета наставника како би утицали на промене у учењу и образовању у целини.