Читалачке навике ученика средњих школа у Србији

Abstract

Читалачке навике су суштински важан аспект за креирање функционално писменог друштва и за његово позиционирање на глобалном нивоу. С тим у вези, циљ рада је да испитамо колико и шта средњошколаци читају, укључујући лектиру и друге књиге које не припадају овом корпусу. Такође, настојали смо да сагледамо мишљење ученика о начинима који би могли допринети њиховој мотивисаности да читају књиге, да размотримо њихове читалачке навике имајући у виду породични контекст и коришћење библиотечких услуга, као и да установимо да ли је читање књига повезано са полом, академским постигнућем, типом школе коју ученици похађају, разредом и образовањем родитеља. У истраживању су учествовали средњошколци (N=1378) из гимназија и средњих стручних школа из неколико градова у Србији. Коришћен је упитник конструисан за потребе овог испитивања. Резултати показују да адолесценти нису наклоњени читању школске лектире. Већина ученика чита књиге изван овог корпуса и то најчешће читају стрипове, научнофантастичне, криминалистичке и љубавне романе. Више од петине ученика не препознаје ниједан начин који би допринео да буду мотивисани да читају књиге. Будући да видног побољшања у овом домену у наставној пракси током последње деценије нема, било би пожељно увести и афирмисати изборне предмете који би допринели да се читалачке навике средњошколаца унапреде (посебно у средњим стручним школама).