Ставови ученика о математичким такмичењима у млађим разредима основне школе

Abstract

Рад са ученицима који су математички даровити у многим земљама са уређеним образовним системом од посебног је значаја, због очекивања да једино млади, образовани људи, вредни и пуни знања, могу донети бољитак за читаво друштво у будућности. Од кључног значаја је на време препознати математичку даровитост код деце, подржати њихове потенцијале и даље их развијати у правом смеру, у чему кључну улогу имају учитељи, родитељи и наравно ‒ школа као институција. Управо су математичка такмичења идеалан начин за препознавање и афирмисање младих математичара. У овом раду аутори су презентовали резултате добијене испитивањем ставова ученика о математичким такмичењима. У истраживању су учествовали ученици четвртог разреда две основне школе на територији општине Рашка. Циљ је био испитати значај математичких такмичења у основној школи, испитати успех и искуства на овим такмичењима. Анализиран је утицај учитеља и начина презентовања градива, затим утицај родитеља и фактора средина на ставове и постигнућа ученика на математичким такмичењима. Инструмент за прикупљање података су два анкетна упитника, један за ученике који имају искуства са математичким такмичењима, други за ученике који нису имали прилике да учествују на овим такмичењима. Добијени резултати обрађени су квантитативном и квалитативном анализом. Анкетирањем је утврђен позитиван став ученика млађих разреда основне школе према такмичењима, како код ученика који су учествовали на такмичењу, тако и код осталих ученика.