Интеркултурално образовање – од појмовних одредница до могућности реализације у образовним институцијама

Abstract

Свакодневна интеракција припадника различитих култура основна је ка-рактеристика савремених друштава која се убрзано мењају. У последњимдекадама XXI века све су бројнији аспекти јачања потреба друштвене за-једнице кроз развој компетенција појединаца, док развој интеркултура-лизма у образовању, поред осталог, подразумева креирање праведнијег ихуманијег друштвеног контекста. Како и само образовање тако и интер-културалне вредности никада нису одвојене од друштва и околности у ко-јима се развијају, већ представљају њихове рефлексије. Интеркултуралнообразовање постало је саставни део дебата и деловања у процесу рефор-ми и унапређивања квалитета образовања. У раду су разматрани појмовикоји се налазе у етимолошким основама интеркултуралног образовањакао што су: култура, етноцентризам, етнорелативизам, културна прилаго-дљивост, интеркултуралне вредности и компетенције појединаца. Уз то,анализиране су препреке, могућности подстицања и имплементације ин-теркултуралног образовања.У закључном делу рада издваја се полазиште према којем се изградњаи имплементација интеркултуралног образовања, најзначајнијим делом,налазе у образовању и професионалном усавршавању наставника. Неоп-ходност указивања на значај садејства и интеграција између локалне за-једнице, школа, високошколских институција и њихових људских ресурсатакође представља кључне параметре деловања приликом развијања са-држаја интеркултуралног образовања