Комуникологија као наставна дисциплина у студијском програму разредне наставе – потреба и значај

Abstract

Проблем истраживања је потреба и значај учења комуникологије као наставне дисциплине на студијама за разредну наставу, који се у раду теоријски проучава из угла универзитетске наставе, студија за комуникологију и рефлексивне праксе учитеља и на емпиријском нивоу на основу перцепције студената разредне наставе. У истраживању се пошло од опште претпоставке да су садржаји из комуникологије значајни за обављање учитељске професије, али да се недовољно изучава на студијама за разредну наставу. Пошло се и од посебних претпоставки да ће истраживањем бити издвојени фактори који указују на значај учења садржаја из комуникологије на студијама за разредну наставу и да ће бити утврђено да не постоји значајна разлика у проценама студената разредне наставе о значају и потреби учења садржаја из комуникологије на студијама за разредну наставу у зависности од уписане године студија. Да би се то утврдило, у октобру 2021, на узорку од 108 студената Студијског програма за разредну наставу на Учитељском факултету у Призрену – Лепосавићу, спроведено је истраживање приказано у овом раду. Подаци прикупљени Скалером КНД-СРН (⟨ = 0,845), обрађени су факторском анализом и анализом варијансе. Факторском анализом су издвојена три фактора: 1) различитост садржаја, 2) значај учења и 3) потреба учења садржаја из комуникологије на студијама за разредну наставу. Анализом варијансе је утврђено да не постоји значајна разлика у проценама студената разредне наставе о значaју и потреби учења садржаја из комуникологије на студијама за разредну наставу у зависности од уписане године студија. На основу теоријско-емпиријског проучавања је утврђено да су наставни садржаји из комуникологије значајни за будуће учитеље, да су различито заступљени на студијским програмима за разредну наставу у Републици Србији, да су студенти углавном сагласни у проценама о потреби и значају комуникологије на студијама за разредну наставу, што указује на потребу измене и допуне студијских програма за разредну наставу наставним садржајима из комуникологије и потребу професионалног усавршавања учитеља у циљу стицања неопходних знања из комуникологије.