Дигитална компетенција наставника према оквиру компетенција за целоживотно учење у функцији обучености наставника за реализацију наставе на даљину у условима глобалне пандемије

Abstract

У овом раду се проучавају дигиталне компетенције наставника за реализацију наставе на даљину, често доминантног вида наставе у условима глобалне пандемије проузроковане вирусом COVID-19. Према оквиру Европског парламента о компетенцијама наставника за целоживотно учење, које су истовремено и њихове компетениције за реализацију наставе, као једна од кључних, дигитална компетенција укључује поуздану и критичку употребу информатичке технологије у послу, одмору и комуникацији. За поседовање ове компетенције, наставник треба да стекне оптимално потребна знања, вештине и ставове. У истраживању се пошло од опште претпоставке да наставници сматрају да је дигитална компетентсност значајна за реализацију наставе на даљину у условима глобалне пандемије, али да нису подједнако сви наставници обучени и дигитално компетентни за реализацију наставе на даљину коришћењем образовних платформи и интегративних дигиталних модела. Пошло се и од посебних претпоставки да ће истраживањем бити издвојене компоненте које према проценама наставника указују на значај њихове дигиталне компетентности за реализацију наставе на даљину и да на такве њихове процене неутиче њихово занимање (наставник разредне наставе или наставник предметне наставе) и дужина радног стажа у настави. Да би се то утврдило, у првој половини школске 2021/2022. на узорку од 109 наставника основних школа с подручја Косовскомитровичког округа, спроведено је истраживање приказано у овом раду. Подаци прикупљени комбинованим инструментом - Скалером – ДКН-НД-УГП-КОВИД19 (α = 0,845) и обрађени факторском анализом, t-тестом и анализом варијансе су потврдили све хипотезе истраживања. На основу резултата истраживања који су показали да наставници нису подједнако и у довољној мери дигитално компетентни и обучени за реализацију наставе на даљину коришћењем дигиталних платформи и интегративних диталнихмодела. На основу резултата истраживања у раду је дат предлог програма обуке наставника за реализацију наставе на даљину применом образовних платформи и интегративних дигиталних модела.