Неуродидактика и иновативни приступи у настави

Abstract

Иновативни приступи у настави поред наставне технологије и информационо-комуникационе технологије, подразумевају и реализацију наставних часова према иновативним врстама наставе планиране у обрнутом дизајну и реализоване и вредноване према иновативним дидактичко-методичким моделима. Неуродидаткика је мултидисциплинарна вишегранична научна дисциплина и у моделовању метода учења сваког појединачног ученика у настави појединачних наставних предмета, користи научна сазнања бројних наука које проучавају мозак човека, пре свега медицине и биологије која пружају оптимална објашњења људског развоја и здравља, али и психологије у циљу објашњења понашања ученика у различитим наставним ситуацијама што доприноси целовитом објашњењу проблема учења ученика у настави. На основу критичких анализа изнетих у раду, аутор закључује да науродидактика значајно доприноси ефикасности учења ученика у настави и њиховој креативности и иновативности. Да би се то постигло, неопходно је осмислити и делотворно применити модел и метод учења сваког појединачног ученика утемељеног на основу неуродидактичких сазнања и на основу њих у пракси примењених метода учења.