О СрпскохрватскомСрпском језику као наставном предмету од 1918. године до данас

Abstract

Значај који је матерњи језик као наставни предмет имао у југословенској и српској педагошкој историји и који је несумњив и сада подстакао нас је на мисао да се у овоме раду осврнемо на положај Српскохрватског (Срп- ског) језика у васпитно-образовном систему, као и на однос надлежних институција према њему у периоду од 1918. године до данас. У складу са сазнањима добијеним током истраживања поменутог проблема донесе- ни су извесни закључци који би могли допринети даљем усавршавању тренутно актуелних наставних програма. С обзиром на чињеницу да настава матерњег језика и књижевности представља најзначајнији сегмент људског образовања, у другом делу рада ћемо указати на потребу да Српски језик као наставни предмет мора да се континуирано развија у складу с развојем лингвистике, књижевности, културе, педагошке мисли и друштва у целини. Он ће увек бити подложан изменама јер је слика друштва и промена кроз које оно свакодневно, по- следњих година све брже, пролази.