Приказ основних података о документу
Интелектуално васпитање у савременој школи
| dc.contributor.author | Кулић, Радивоје Н. | |
| dc.contributor.author | Минић, Весна Љ. | |
| dc.contributor.author | Ђурић, Игор Р. | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-14T08:35:11Z | |
| dc.date.available | 2022-07-14T08:35:11Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.identifier.uri | https://platon.pr.ac.rs/handle/123456789/172 | |
| dc.description.abstract | Педагошко-психолошки извори одавно се и са разлогом продубљено баве садржајима интелектуалног васпитања и њиховим местом и улогом у концепцији свеукупног обликовања личности. Притом, сасвим је извесно да најпознатије когнитивне теорије (Пијаже, Брунер и Виготски) и наглашен значај и вредност хуманизације васпитања битно утичу на структуру задатака садржаја интелектуалног васпитања у савременој школи. У том контексту, структура задатака садржаја интелектуалног васпитања подразумева колико стицање знања, вештина и навика толико и више обогаћивање индивидуалног умног искуства деце, као квалитетне психолошке основе интелектуалног развоја личности. | en_US |
| dc.language.iso | sr | en_US |
| dc.publisher | Филозофски факултет Косовска Митровица | en_US |
| dc.rights | Ауторство-Некомерцијално-Без прерада 3.0 САД | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.title | Интелектуално васпитање у савременој школи | en_US |
| dc.title.alternative | Зборник радова Филозофског факултета у Приштини | en_US |
| dc.type | clanak-u-casopisu | en_US |
| dc.description.version | publishedVersion | en_US |
| dc.identifier.doi | 10.5937/ZRFFP48-17300 | |
| dc.citation.volume | 48 | |
| dc.citation.issue | 2 | |
| dc.citation.spage | 3 | |
| dc.citation.epage | 19 | |
| dc.subject.keywords | Педагошко-психолошки извори одавно се и са разлогом продубљено баве садржајима интелектуалног васпитања и њиховим местом и улогом у концепцији свеукупног обликовања личности. Притом, сасвим је извесно да најпознатије когнитивне теорије (Пијаже, Брунер и Виготски) и наглашен значај и вредност хуманизације васпитања битно утичу на структуру задатака садржаја интелектуалног васпитања у савременој школи. У том контексту, структура задатака садржаја интелектуалног васпитања подразумева колико стицање знања, вештина и навика толико и више обогаћивање индивидуалног умног искуства деце, као квалитетне психолошке основе интелектуалног развоја личности. | en_US |
| dc.type.mCategory | M51 | en_US |
| dc.type.mCategory | openAccess | en_US |
| dc.type.mCategory | M51 | en_US |
| dc.type.mCategory | openAccess | en_US |
Документи
Овај рад се појављује у следећим колекцијама
Осим где је другачије наведено, лиценца овог рада је описана саАуторство-Некомерцијално-Без прерада 3.0 САД